Serracapriola: nella mattinata di venerdì 24 ottobre, è stato presentato il progetto “Energia per il futuro” riservato alle classi della scuola secondaria di primo grado di Serracapriola che sono parte dell’istituto comprensivo “Grimaldi-Giovanni Paolo II”. Una manifestazione partecipata con la presenza del dott. Ruggero Follieri Dirigente Scolastico, il prof. Michele Pinto collaboratore del dirigente, Michele Leombruno Sindaco di Serracapriola, la dott.ssa Maria Bucci Assessore all’istruzione, Giovanni Tiberi consigliere comunale, la dott.ssa Elisa Remoli Referente Sostenibilità Area Sud di Enel, dott. Angelo di Giovine Referente Affari Istituzionali Puglia di Enel, Angela e Costanza, due ragazzeche per due settimane hanno collaborato alla realizzazione del progetto.
Destinatari di questa proposta formativa sono gli studenti del secondo ciclo di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado (età 9 – 14 anni) e adulti di riferimento.
L’obiettivo è quello di sensibilizzare i bambini della fascia d’età 9-11 e 12-14 all’uso consapevole dell’energia e alle fonti rinnovabili, realizzare dei piccoli manufatti che possano essere alimentati con il sole o con il vento.
Scoprire il sistema di produzione e di distribuzione della rete elettrica comprendendo il suo funzionamento e mettendosi in gioco in prima persona per sperimentarlo.
Formare i docenti e la comunità educante del territorio per realizzare e replicare nel tempo i laboratori ed effettuare il coordinamento del progetto.
Il progetto prevede tra le azioni previste: tre lezioni interattive in presenza da 2h con gli studenti; tre laboratori didattici in presenza da 2h con gli studenti a classe; un evento finale nella scuola, mediante incontri attraverso i quali i ragazzi attraverso un gioco interattivo dovranno scoprire dove si “nasconde” l’energia attorno a noi, nell’ambiente e nelle cose che ci circondano. La domanda sarà” cosa è l’energia”. Con un esercizio di immaginazione si chiederà poi di provare a intuire/spiegare quali siano i metodi per utilizzare questa energia a nostro vantaggio e produrla a partire dagli ambienti/mezzi/materiali analizzati nel gioco precedente.
Nel secondo incontro si vuole proporre agli studenti un gioco di fantasia che permetta di immaginare quali potrebbero essere, in futuro, i modi in cui utilizzeremo e condivideremo l’energia, le fonti che utilizzeremo, e per cosa. Si propone agli studenti un gioco di ruolo: si presenta la situazione iniziale in cui si ritroveranno in uno scenario futuro che verrà loro presentato.
Nel terzo incontro partendo anche dal lavoro di ricerca e analisi svolto a casa, si propone ai bambini, come obiettivo della giornata, quello di analizzare quali potrebbero essere delle soluzioni da adottare nei propri contesti quotidiani per consumare meno energia e usarla in modo più efficiente.
Verranno presentati diversi contesti (casa, scuola, comunità) e si sfideranno i bambini a elaborare delle idee su come trasformare il contesto proposto, attraverso delle azioni o delle scelte che possano essere fatte in questo senso.
Si offrirà la possibilità anche per i docenti di ogni Istituto coinvolto di partecipare ad un corso di formazione di 6 ore in presenza per l’ideazione condivisa di unità didattiche sperimentali secondo l’approccio europeo dell’ECG (Educazione alla Cittadinanza Globale) e in linea con gli obiettivi di sviluppo sostenibile, con una particolare attenzione alla sostenibilità energetica.
L’idea di fondo del percorso di formazione è quella di fornire ai docenti un supporto pratico per ideare e implementare attività didattiche innovative, con la guida di esperti del settore, e di dare sostenibilità alle attività del progetto formando i docenti stessi per affiancare i formatori e per riprodurre le attività in autonomia con classi future.
Al termine del percorso si può lasciare alle famiglie il link per un gioco interattivo online che riassume i concetti scoperti e che può aiutare gli studenti a condividere e riportare a casa i temi di progetto. Il gioco interattivo online (condivisibile direttamente dai docenti tramite link aperto) proporrà piccoli giochi a sfida genitore e figlio per scoprire le energie rinnovabili e piccole proposte di attività pratiche da realizzare insieme (piccoli esperimenti, sfide giocose da fare in casa).
Nella seconda fase del progetto, in ogni classe vengono realizzati trelaboratori da 2h in presenza con l’obiettivo di preparare insieme agli studenti un modello funzionante di Città Futura, che riproduca il sistema di produzione e distribuzione di energia elettrica da fonti sostenibili, dall’impianto all’utenza finale, comprendendo come tutto è in rete e decidendo insieme come utilizzare l’energia per la Città. La metodologia utilizzata è quella del tinkering, e dell’approccio sperimentale, fornendo agli studenti i Kit e i materiali necessari per creare loro stessi i prodotti finali attraverso un metodo per prove ed errori, facilitate dai formatori esperti.
Si presenta agli studenti la sfida, ovvero quella di creare, con i KIT di materiali a disposizione (a cui potranno integrare eventuali materiali ulteriori di riciclo da loro trovati) un modello di Città alimentata dall’energia del sole. La sfida si svolgerà dividendo la classe in 4/5 team di lavoro. Obiettivo del primo incontro, quindi, sarà la creazione dei gruppi, la consegna dei materiali a disposizione, e l’inizio della progettazione da parte di ogni gruppo (i team verranno facilitati e aiutati in questa fase dagli operatori e dai docenti, anche in relazione all’età, e attraverso degli schemi base di progettazione che potranno essere presentati alla classe come modelli/guida). In particolare, alcuni gruppi saranno preposti alla parte della produzione (lavorando quindi sulla creazione dei punti di produzione dell’energia nella città, altri gruppi della distribuzione creando quindi la rete di connessione e trasporto dell’energia nei diversi punti del modello cittadino, e infine altri gruppi dei servizi, occupandosi quindi di inventare e creare i prodotti finali che funzioneranno grazie all’energia ricevuta. Poi ci sarà la conclusione delle progettazioni e realizzazione pratica degli oggetti da parte dei team.
La conclusione del lavoro riguarderà la creazione e l’assemblaggio finale di tutti i lavori, per arrivare alla costituzione della Città. In questo incontro, la classe decide il Nome da dare alla propria Città e procede all’ideazione di come presentarla durante l’evento conclusivo a tutte le famiglie/la scuola. Potranno essere realizzati dei pannelli illustrativi, fumetti illustrativi o altro, che saranno appesi e messi in mostra accanto alla Città, e che illustrino quanto creato e il suo funzionamento.
L’evento finale riguarderà la presentazione “Energia per il nostro futuro” coinvolgendo attivamente gli adulti di riferimento, genitori, docenti, e rappresentanti di associazioni locali.
I ragazzi presenteranno a tutti i partecipanti (genitori, membri di associazioni ed enti locali, membri della comunità scolastica) il percorso realizzato in classe e in particolare il decalogo del “consumo sostenibile”). Le forme potranno essere le più creative, a seconda delle idee dei ragazzi: la presentazione di filastrocche, poesie, storie create sul tema (in particolare per i più piccoli), una presentazione con supporto di immagini e slide da loro realizzate che possano riassumere quanto imparato nel percorso.
Parte della giornata sarà dedicata alla presentazione dei lavori delle classi, in stile fiera: ogni gruppo allestisce il suo angolo dove presenterà la sua Città, e mostrerà il suo funzionamento ai partecipanti. Al termine, si consegnerà a tutti un “premio/medaglia” finale, che potrà essere un diploma di partecipazione, una spilla o un adesivo personalizzato del progetto.
Davvero un gran bel progetto. Complimenti a tutti.
